عقد المؤتمر الدولي “السياسات التعليمية وفعالية الكليات وتعزيزها” ، الذي نظمه مرفق البحث في التعليم والتعلم وكذلك علم النفس في الجامعة المحلية ، بين 21 و 23 نوفمبر أيضا. هذا الجمع بين العلماء والأكاديميين والتلاميذ والمدربين أيضا في مجال التعليم والتعلم ، في فرصة مباركة لنشر الدراسة وكذلك الدراسات ، لتبادل الخبرات ومناقشة المفاهيم والتفكير في الأعمال التجارية وكذلك القضايا التعليمية في مجال الفعالية وأيضا تعزيز المؤسسات.
وكان المتحدثون في اليوم الأول ، من هولندا ، هم بيرت كريمرز من كلية جرونينجن ، التي وفرت التفاعل “طريقة لتحسين المعلم والمدرسة على أساس المفهوم وأيضا دراسة في البحث عن أداء التعليم والتعلم” وجاب شيرينز من جامعة توينتي ، مع “نتائج دراسة بحثية حول فعالية المدرسة وأيضا نهج لتعزيز التعليم والتعلم”. في اليوم 2 ، كان من دواعي سرورنا الاستماع إلى العروض التي قدمها خافيير موريللو ، من كلية مدريد المستقلة ، بعنوان “دي لاس إسكويلاس إفيكتيس لاس إسكويلاس بارا لا ببساطة إليمسيا الاجتماعية” وأيضا أنطونيو بوليفار ، من جامعة غرناطة ، مع “إفيكاسيا إسكولار ذ الثقافة المهنية: الكلية كخبير معرفة الحي وأيضا فعالية في الطبقة”.
إعطاء صوت لوحة “الخطط التعليمية, استقلالية المؤسسة وكذلك إعدادات السياسة”, كان المحاورون مدربون ديفيد جوستينو, من المجلس الوطني للتعليم, مع ” تغيير المجتمعات المدرسية: النتائج مهمة أيضا!”،ألميريندو جانيلا أفونسو ، من جامعة مينهو ، مع” سياسات المسؤولية وكذلك نماذج مراقبة المؤسسات “وجو إليميو باروسو ، من كلية لشبونة ، مع” استقلالية الكليات: التنوع والخلافات وكذلك العقبات”. في نهاية يوم العمل ، كان المشاركون موجودين بدقيقة اجتماعية ، يسبقها حفل استقبال من قبل عمدة خارج الإقليم ، بشكل عام قاعة مجلس المدينة ، حيث أغاني ألينتيخو والإعداد التاريخي لذلك المبنى ، عندما الحمامات من مدينة رومانية ، تم الاستماع إليها. تم حجز 23 للندوة الوطنية للعمل ترماميس ، حيث حضرنا لوحة” الممارسات العظيمة ” مع الوصايا من المدربين من مختلف المدارس في البلاد. على مدار الأيام الثلاثة ، تم تطوير تفاعلات مجانية تماما حول مواضيع” الإدارة والاستقلالية “و” القيادة والأداء “و” التمايز التربوي “و” النجاح والفشل “و” الاكتشاف والتحليل “و” التتبع والكفاءة “و” الأسرة المدرسية “بالإضافة إلى”الوظيفة المشتركة”.
إشراك المعلمين وسماسرة الكلية في تنفيذ “الخطط التعليمية والكفاءة وتحسين المدارس”
عقد المؤتمر الدولي “السياسات التعليمية والكفاءة وكذلك تعزيز المدارس” في نطاق مجال البحث الذي نشأ ، في مركز الدراسات البحثية في التعليم والتعلم وأيضا علم النفس في كلية إنتراماميس (سيب-يو 1) ، من أعمال التتبع العلمي لوظيفة تورماميس ، وبالتالي دمج الندوة الوطنية الخامسة لمهمة تورماميس. كانت مناسبة وحدت العلماء والأكاديميين والطلاب والمتخصصين في مجال التعليم والتعلم ، مما شكل فرصة مميزة لنشر البحوث والدراسات البحثية ،
لتبادل الخبرات ، وحجة المفاهيم ، وكذلك التفكير في القضايا التجارية والتعليمية في مجال الكفاءة وكذلك تحسين المؤسسات. جلبت حركة الكليات الفعالة مدفوعات حيوية لتطوير الكلية وأسفرت عن الاعتراف بالجوانب التي تساعد على التعرف على العمليات التي تؤسس فيها ، وتقديم أفكار المشورة ، وإلهام المعلمين وإشراكهم أيضا ، وكذلك الجهات الفاعلة في المؤسسة في تنفيذ العقبات التي يجب التغلب عليها وفي التجديد المستمر للمدرسة. إن فهم الأساليب التي تؤسسها المؤسسات ، وفهم وتحليل الأساليب التي تعمل بها ، وكذلك ترتيب المناهج التعليمية والمناهج الدراسية ، يجعل هذا الفهم – المعرفة السياقية-وإدارتها مصدرا مركزيا لا يعمل فقط على الإخطار ، ولكنه في حد ذاته قادر على استخدامها من قبل المدارس كأداة للإدارة. في السياق البرتغالي ، هناك العديد من برامج السياسة التعليمية وأيضا التدابير التي لا يوجد فيها هيكل للحملات المختلفة وكذلك التعاون المؤسسي مثل قضايا الإنصاف والأداء وكذلك الجودة التعليمية العليا هي محور العمل في المدارس والتي ، بطريقة ما ، مع مستوى أفضل أو أقل من إضفاء الطابع الرسمي وأيضا سرعة التنوع ، والتعاقد من الأهداف وأيضا الأهداف وتعريف المعايير هي توجيه وكذلك توصيات هيكلة ديناميات الكلية بسبب التحديات التي تحدث لمجموعة من المخاوف والنتائج ، والتكنولوجيا التنظيمية هي عنصر حاسم في النهوض بالسياسات التعليمية.
تحسين التنفيذ الفعال لـ “الخطط التعليمية وفعالية المدارس وتحسينها”
تتطلب عمليات التجديد الفعال للكليات تجنيس الممارسات المدرسية المبتكرة وهي من بين محركات تحسين المنظمات المؤسسية وكذلك المجالات التي يتطور فيها التعليم والتعلم. من المهم جدا أن يكون لدينا بالفعل القدرة على فهم ، مع تبادل البحوث في هذا المجال ، ما كان ويمكن أيضا أن تكون مساهمات البحوث وأيضا الخبرات الكلية طاعة قادة المدارس والمدربين ومختلف الجهات الفاعلة الأخرى في بناء رؤية مستقبلية للخطط الأكاديمية التي تستهدف تطوير وتعزيز موثوق بها من المدرسة.
استيقظ المؤتمر الدولي “السياسات التعليمية والأداء وتحسين المدارس” في إطار مجال الدراسة الذي نشأ في مركز الدراسة في التعليم والتعلم وكذلك علم النفس لهذه المناسبة كان هذا الحدث الذي جمع بين الباحثين والأكاديميين والطلاب وخبراء التعليم ، وإعطاء فرصة محظوظة لتداول الدراسة وتبادل الخبرات ومناقشة الأفكار والتمثيل في القضايا التنظيمية وكذلك التربوية في مجال كفاءة المؤسسة وأيضا تعزيز. جلب نشاط المؤسسات الفعالة مدفوعات أساسية للنهوض بالكليات وأسفر أيضا عن التعرف على الجوانب التي تساعد على فهم الإجراءات الداخلية ، وتقديم الأفكار الإرشادية ، وتشجيع وإشراك المعلمين وكذلك نجوم المدرسة في تنفيذ التغلب على العقبات والتحسين المستمر للكلية. إن فهم الممارسات التي وضعتها الكليات وكذلك فهم الطريقة التي تعمل بها وكذلك ترتيب نفسها في المصطلحات التربوية وكذلك المناهج الدراسية تجعل هذه المعرفة – فهم سياقي – وإدارتها ، مورد رئيسي لا يخدم فقط للتثقيف ،
ولكن أيضا أن تستخدم من قبل المؤسسات كأداة للإدارة. في السياق البرتغالي ، هناك العديد من البرامج بالإضافة إلى إجراءات الخطط التعليمية في الكليات التي تركز على مشاكل الإنصاف والكفاءة وكذلك جودة التعليم والتعلم ، في إطار الحملات المختلفة وكذلك التعاون المؤسسي وحيث ، بدرجات مختلفة من إضفاء الطابع الرسمي بالإضافة إلى التنوع ، يؤدي التعاقد على الأهداف وكذلك الأغراض ومرفق التوصيات إلى خصائص المؤسسة من خلال الصعوبات إلى الاهتمامات والنتائج أيضا ، الأكاديمية وأيضا تكنولوجيا تحليل الأعمال والمشاركة أيضا ، حتى المزيد من برنامج النجاح المدرسي ، شبكة مدارس إسكسيل ، شبكة مدارس إيبيس). تحتاج إجراءات تحسين المدرسة الموثوقة إلى تجنيس الأساليب المدرسية المبتكرة وأيضا تشكل بين محركات تحسين المنظمات المؤسسية وكذلك المجالات التي يحدث فيها التعليم. من المهم أن نفهم ، من خلال مشاركة نتائج الدراسة في هذا المجال ، ما هي مساهمات الدراسة البحثية وخبرات قادة المدارس والمعلمين وأصحاب المصلحة الآخرين في بناء رؤية لمستقبل السياسات التعليمية التي تركز على النمو و تعزيز كفاءة الكلية كانت ويمكن أن تكون أيضا.
